我想给儿子做一个英语练习的东西，所以这段时间把市面上做得好的学习产品都看了一遍——不是看界面，是看它们怎么让人第二天还会打开。
剥掉外壳，机制其实就三个。不新鲜，但确实有效。
一、连续记录
它做的事情很巧妙：把「今天学不学」这个问题，换成了「不想断掉」。
这两个问题看起来差不多，心理机制完全不同。前者每天都要重新下决心，而决心是会耗尽的；后者是在维护一个已有的东西，人对自己已经积累起来的东西，有天然的舍不得。
维护连续记录的动力，往往比学习本身还强。这是设计者想要的效果，也是它最被诟病的地方——为了不断记录而学习，顺序反了。
二、把步子切得足够小
小到什么程度？小到「现在开始」不需要下决心。
一节课五分钟，比起「抽一小时学英语」，容易开始得多。而开始，恰恰是最难的那一步。人不是在学的过程中放弃的，多数是在「要不要开始」那一步放弃的。
这一条我觉得是三个里最实在的。它不靠意志力，靠降低门槛。
三、反馈足够快
答完立刻知道对不对，大脑要的就是这个即时回路。延迟一秒，爽感掉一半。
反过来看，为什么很多正经的学习方式留不住人？因为反馈太慢。背一个月单词，才在某个时刻隐约感觉到进步。这个延迟太长，长到中间那段撑不过去。
好的产品不是把学习变简单，是把反馈搬到离动作足够近的地方。
但得防一手：别让中断变成退出
这三条对十岁的孩子特别管用，但连续记录有个副作用——一旦断了，很容易彻底放弃。
心理逻辑是这样的：记录是我的资产，断了资产就归零了，那我维护它的理由也没了。于是「断一天」变成「不练了」。这是很多打卡类产品最大的流失点，而且流失得毫无声息。
落到我自己那个小东西上
我给自己的三条约束：
- 单次不超过十分钟。他放学回来能立刻坐下来做完，不用腾时间。
- 错了立刻说，但不批评。只说「这个再听一次」，不出现「错」这个字。
- 记录断了不清零。显示累计天数，断一天只是这天不加，前面攒的还在。
还有一条是我自己加的：不做排行榜。和同龄人比分数，对维持兴趣没好处，对十岁的孩子尤其。他要比，就跟他自己上周比。
这些是不是对的，现在还不知道。等他用两个月，看他愿不愿意每天打开，那才是检验。